对满半岁的小猪，相信老爸妈妈们已经和小猪设立起了一定的彼此间，摸清楚了小猪一些社会生活渐进，对陪伴小猪也就越来就越得心应握。
同时也注意到小猪就越来就越手了，现在小猪不仅很难现阶段掌控自己的双脚，小握能准确抓起一个玩乐具，无意识层面也有的发展，能听懂小孩子的一些话，如看到「老爸」这个词时能看向老爸，小孩子颁给自己时展现出开心，不敢和主要陪伴自己的人裂解。
这个先决条件，我们再次介绍一些引人注目的小游戏，可以通过讲故事的模式来培植小猪各层面的灵活性。
大文学运动
经过左边的磨练，小猪在 7 月龄的时候，不仅可以受限制翻身，俯卧仰卧受限制切换，还可以自为抱着玩乐，不无需用火炉之类的依靠。这个时候小猪还一切都是无论如何快速移动双脚——学爬到。蚯蚓是小猪文学运动发展有渐进之中一个新的从前程碑，我们要期望小猪磨练蚯蚓，创造条件试图他蚯蚓。
我们可以这样好好：
①小猪学爬到：让小猪趴着在地垫上，妈妈在小猪左边呼唤逗引，或在小猪左边放一个小猪喜欢的玩乐具，这时小猪很一切都是爬到上前去，但是不发觉怎么爬到，老爸可以用握掌拉起小猪的脚掌，轻轻地推小猪的脚掌，这时小猪才会使劲蹬你的握，有渐进磨练不久小猪就才会发觉如何使劲快速移动了。
②小猪学爬到进阶版：有的小猪腿很有力了，但肚皮内面地垫，爬到上来不吃力，我们可以用玻璃瓶拉起起小猪腹部，稍微拉起高一点小猪腹部床上，不无需拉起很高，几次磨练不久，小猪不久就发觉拉起起床上爬到了。
要点：
磨练蚯蚓的时候，建言选择一个气派，耀眼范围内，铺上地垫，地垫没法太软，太软相当费劲。注意安全，地垫上绝不放其他玩乐具或家具，避免误杀小猪，如果小猪令人拜了，就要即时休息。
精密跳跃
而今「小握就越有效率，大脑就越聪明」，握眼解决情况和抓握磨练仍是精密跳跃之中的信息化。握眼解决情况的灵活性对小猪来说无需有渐进磨练，没法折腾哦。
我们可以这样好好：
①抓自取衣物：这个先决条件小猪才会拿起从前往张嘴送，所以磨练抓自取衣物时一定要注意安全，可以用纸片等不同大小的衣物来磨练，大小适合小猪的小握抓自取，又不较难撕开的，置放小猪面前或小纸牌，让小猪自己抓自取，确实一开始相当笨拙，握像耙子一样耙自取，或者一把抓，确实还才会抓可不，我们可以拿起小猪的握去抓，有渐进磨练后小猪才会准确地自己拿上来，小猪获得成功拿起了，忘记要颁给小猪哦。
还可以用小泡黛，牛奶碎裂等小的从前，小猪能不吃的，不吃进嘴不久融化的从前来磨练，一定要注意安全。
②玩乐具进阶玩乐法：当小猪能准确拿起玩乐具后，还要传道小猪玩乐具的玩乐法，比如弹跳铃，摇动拨浪鼓，敲打， 纸片换握（即把纸片从一只握换到另一只握），纸片对敲，放下纸片等多种玩乐法，小猪必定玩乐得很开心。
适应灵活性
适应灵活性包括观者无意识，记忆，忽略，探究，解决情况等灵活性，就是我们常说的无意识。
本先决条件的小猪对对外界环境，对远处的人和物有极大热情，展现为惊异或沮丧，来到新环境眼睛到处看，怎么也看不够。对什么事都很困惑，在保证安全的先决条件下，可以强制小猪亲双脚验，增强小猪的乐趣和自觉。
8 月龄的小猪较早「客体合而为一」的概念，心从前藏上来的从前仅仅上没有真正消逝，才会去一切都是到回被藏上来的从前。所以请再次试图小猪加深忽略这 2 个概念。请再次玩乐躲猫猫和一切都是到玩乐具的小游戏，可以渐渐大幅提高一切都是到回的难度，让小猪极其有热情。
我们可以这样好好：
①剥开纸团一切都是到纸片：把纸片用纸包上来，揉成一团，让小猪剥开纸巾一切都是到出纸片，一开始确实一切都是到不到，多玩乐几次小猪就才会了，如果于撕纸也绝不阻挠他，。还可以把玩乐具藏在酒杯下，玻璃瓶下，盒式从前，让小猪一层一层打开，小猪才会玩乐得很开心。
②莫绳自取摇动铃，用绳索系在摇动铃上，然后把摇动铃一端置放岸边，绳索一端置放小猪面前，如果小猪还不发觉莫绳索自取摇动铃，可以再再次各种类型莫绳索把摇动铃莫过来，再再次让小猪看是否才会模仿小孩子莫绳索自取玩乐具。
语言学
本先决条件小猪开始进入研读语言学的敏观者期，有的小猪才会则会发送到「baba，mama，dada」等读法节，有的小猪通过模仿才会发送到这些读法，这时通常是无所谓的，要抓住这个之中后期，创造极好的语言学环境，小猪就才会从无所谓发读法发展到有所谓的叫「baba，mama」，将语言学和跳跃关联上来，才会带给小猪乐趣。
我们可以这样好好：
①指物认人：能用家从前少用的衣物比如喇叭，沙发，果树等，询问小猪「这是苹果，这是沙发」，还用握拍拍可视的衣物，传道小猪认物，还可以通过问小猪「苹果在哪从前，喇叭在哪从前，妈妈在哪从前」等情况，如小猪看向对的衣物，要忘记颁给「小猪真手」，有渐进磨练不久，小猪不久就能认识家从前少用的衣物和亲属了。
②婴儿握语：小猪还不才会微微说话，和小猪订下一些跳跃，通过跳跃让对方心从前一切都是要表达什么，这时显得十分极其重要和简约。比如再再次见的握势，认错说明好，可以；摇动头说明不好，不可以；打招呼打招呼的仗握势，鼓掌说明欢迎，提议；握臂合掌置放耳边说明要睡觉了等等。
可以再再次各种类型给小猪看，然后询问小猪意为，并且在仅仅社会生活便是之中有渐进磨练，比如有妈妈下班回去了，可以鼓掌欢迎回去，可以再再次莫着小猪的握好好鼓掌的跳跃，再再次需用语言学示意小猪「欢迎欢迎」，有渐进便是重现，小猪就才会设立起语言学和跳跃的关联。
社才会行为
这时小猪已经可以分野生人和熟人了，陌生人抛下才会惧怕大哭，这是显然正常和有必要的。依恋陪伴自己的亲属，开始出现裂解焦虑，并渐渐加重在 15 月龄远超最高峰，随着无意识和语言学的发展，一般 2 岁左右裂解焦虑渐渐减少。
能看懂小孩子的表情，受到颁给才会展现出很观者激，受到批评时才会展现委屈，这是极其极其重要的的发展。这时一直无需一个人地培植小猪社才会交往灵活性，减缓怕生。
我们可以这样好好：
①交个好朋友，多哭小猪在小区从前仰慕朋友，期望小猪与其他大人莫莫握，点认错，一起在丝绸上蚯蚓，讲故事。
②照镜子，通过照镜子分野自己和家长，还可以用图片来认识从前，比如动物图片，这个研读有渐进无需随之重复磨练，一定要有诚恳哦。
*回应：本内容仅均是由文章来源方观点，不均是由终点站态度。本内容；也农学农学专业人士朗读，不相关联仅仅疗法建言。
编辑： 占雪萌相关新闻
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